A leendő osztályfőnökök

2016-ban végeztem az ELTE Bölcsészkarán angol–német szakos tanárként, a tanítási gyakorlatom óta az Árpádban tanítok. Harmadik gyermekem születése után idén tértem vissza az iskolába. Nem tudnék választani, melyik szakomat szeretem jobban: meggyőződésem, hogy az idegen nyelvek ismerete hatalmas érték a mai világban. Célom, hogy segítsek a gyerekeknek kitágítani a horizontjukat – ehhez pedig az Árpád kiváló terepet biztosít, hiszen számos diákcsere- és Erasmus+ programot, valamint kirándulást szervezünk, amelyek révén diákjaink felfedezhetik a világot. Ezeknek a programoknak a szervezése az egyik szívügyem.

Osztályfőnöki munkám során a közösségépítés mellett kiemelt figyelmet fordítok a diákok jövőjének tudatos tervezésére: idén fejezem be az Óbudai Egyetem pályaorientációs szakirányú továbbképzését. Emellett a mindennapjaimban és a pedagógiai gyakorlatomban is fontos a fenntarthatóság. Az Árpád büszke ökoiskola, szeretném, ha a diákjaim környezettudatos, a világukért felelősséget vállaló felnőttekké válnának.

Tiszta szívből szeretem ezt az iskolát, és úgy gondolom, hogy az Árpádban nemcsak tanítani, de tanulni is szuper! Alig várom, hogy a leendő 7.a osztályosok megtapasztalhassák ezt!

2025-ben végeztem matematika–kémia szakos tanárként az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. Már hetedikes koromban tudtam, hogy ezeket a tantárgyakat szeretném tanítani. Nagyon szeretem a gondolkodtató fejtörőket, logikus összefüggéseket, játékos feladatokat, így igyekszem az óráimon is alkalmazni ezeket.

Gimnáziumba én is speciális matematika tagozatra jártam Miskolcon, így saját tapasztalatból tudom, hogy milyen izgalmas egy specmatos osztályba járni, és azt is, hogy ez milyen kihívásokat tartogathat.

Osztályfőnökként különösen fontos számomra, hogy egy olyan elfogadó közösséget teremtsek, ahol a diákok tudnak együtt gondolkozni és dolgozni, mernek egymás előtt hibázni, és megtapasztalják azt, hogy milyen jó egy közösséghez tartozni.

Szabadidőmben szeretek kirándulni, mozogni, társasjátékozni és színházba járni, így ezek a tevékenységek vagy ezek valamely kombinációja egy osztályprogramon is előfordulhat.

Még gyerekként, a tanszünetek alatti közös biciklizések közben elénk táruló tájakhoz, állatokhoz és emberekhez kapcsolódó természetfilm-jellegű narrációkkal alapozta meg bennem Nagypapám a vágyat arra, hogy értsem a körülöttem létező világot. Gyönyörködtet, mikor egy jelenség tudományos hátterét, ok-okozati viszonyait és összefüggéseit, esetleg popkulturális referenciáit fedezhetem fel a mindennapokban. Szabadidőmben podcastek és különböző témájú beszélgetések, elmélkedések hallgatása mellett szívesen végzek kreatív tevékenységeket, mint a festés, varrás és apró állatkák horgolása. Érdeklődéssel követem a társadalmunkon végigsöprő trendeket és azok hatását a fiatalokra.

Szerteágazó érdeklődésem nagyszerű metszetét találtam meg a tanári pályán, ez ugyanis teret biztosít az egymástól való állandó tanulásra mind pedagógus, mind diák számára. Tanításom fókuszában a diákok látókörének szélesítése, az önfejlesztés, alapos és szorgalmas munkára nevelés, a nyitott gondolkodás támogatása áll. Tanítványaimmal az együttműködésre törekszem, a kölcsönös tiszteletre, bizalomra és visszajelzésekre alapozva alakítom tanóráimat.

Izgalommal tölt el a lehetőség, hogy egy osztállyal nem csak egyes órákon tanító szaktanárként, hanem osztályfőnökként haladhatok majd, közelebbről követhetem végig személyiségük alakulásának következő hat évét! Bízom benne, hogy olyan osztályközösséget tudunk majd kialakítani, amely egy támogató közegként rengeteg értékes élménnyel és életre szóló kapcsolatokkal ajándékoz meg mindannyiunkat..

 2025-ben szereztem tanári diplomát az Eötvös Loránd Tudományegyetemen spanyol–angol szakos tanárként. A nyelvek mindig fontos szerepet játszottak az életemben: spanyol kéttannyelvű gimnáziumba jártam, ahol a nyelv mellett a spanyol kultúrát is közelről megismerhettem.

Az Óbudai Árpád Gimnáziumba először egyetemistaként kerültem, amikor itt végeztem a hosszú tanítási gyakorlatomat. Már akkor nagyon megszerettem az iskola közösségét, ezért örömmel maradtam a gimnázium tanára. Az elmúlt két évben szaktanárként és osztályfőnök-helyettesként is sok tapasztalatot szereztem. A jelenlegi 12.a osztály életébe 2025-ben kapcsolódtam be, azóta számos programon és osztálykiránduláson kísértem őket, valamint a szervezési feladatokban is részt vettem.

Az óráimon fontos számomra a nyugodt, támogató légkör, ahol a humornak is bőven akad helye. Nyelvtanárként hiszek abban, hogy a fejlődéshez elengedhetetlen, hogy merjünk hibázni és segítséget kérni, ha szükséges.

Osztályfőnökként egy összetartó, egymásra figyelő közösség kialakítására törekszem, ahol minden diák megtalálhatja a helyét, és ahol egyénként és közösségként is fejlődhetünk. Szeretettel várom az osztályomba érkező diákokat!